学习场景

小组讨论

小组讨论：交换依据，不猜人物

如何安排这次学习

  • 一人记录A与B，一人记录A与C，第三人检查日期和引用。
  • 交换结论时只问“依据在什么字段”；将分歧记为待核对项。

材料与讨论范围

  • 使用自制或已确认许可的非私密材料。
  • 无需提交姓名、私密图片或个人经历。
  • 这是学习场景，不是实体地点或线下服务。
  • 建议使用上方三份虚构材料，时间安排仅为自学建议。
指南 更新于 2026-09-11

三张虚构记录：字段拆分与参考答案

A 与 C 有同平台账号及明确原帖引用关系；B 只与 A 昵称相同，正文实际是另一日期的活动预告。最稳妥的结论是“A与C在材料中被发布者关联”，不是“现实身份和活动都已证实”。

包含 5 个可复现步骤

阅读指南

数据透明度

来源与核验状态

本站教学设计
  • UNESCO：媒介与信息素养 链接与范围已核对
    发布方
    UNESCO
    访问日期
    2026-09-11
    支持范围
    批判性理解信息的教育背景；不支持本站具体语词释义或案例答案
    查看来源